喜欢，让他回到初始点
大学毕业后，因为一次机缘巧合，他到高校成为了一名网络管理员，同时也兼任了部分信息网络课程。在他的第一课堂上，青涩的外表让底下的学生对他的教学能力产生了质疑，他毫不在意，用行动打破了他们的偏见。多年前，无线网络还未能完全普及，“蹭网”是当时大部分人的选择。当他提出“如何破解无线网络”这个问题时，自然成功引起了那群和他年纪相仿的学生的兴趣，这种善于将实际生活融合到课程内容当中去，以“贴近现实的问题”+“干货满满的解答”的教学模式，让他收获了第一份教学成就感：“前排满座，来晚者无”。2012年，中国银行向他抛出了橄榄枝，对人生的进一步追求让他选择了离开校园，之后的时间里，他又去了知名集团公司当了高管，在人生的履历上不断书写精彩。然而，在公司工作的日子里，他始终无法忘却那份在讲台上授课的激情澎湃，无法忘却那群一同切磋教学技能的同事，无法忘却那群讲台下朝气蓬勃、满眼希冀的学子...于是，他选择了回到职业的初始点，重新成为一名教师。《国家职业教育改革实施方案》（以下简称方案）的出台，一如春雷起蛰，带来了职业教育改革发展的新时节。方案明确提出，多措并举打造“双师型”教师队伍。他在公司工作的经历，恰恰成为了优势，让他在职业教育的道路上获得了全新的理解与突破。兜兜转转，一切都是最好的安排。
坚持，让他实现0-1的突破
来到九一传媒制片厂执教的这些年，他实现了很多0-1的突破。在他看来，职业教育最重要的目标是培养高素质技术技能型人才，让更多学子走技能报国之路。建校初期，信息工程学院的网络机房建设处于空白状态，了解到相关情况后，他主动担当，在做好自身的教学任务之外，帮助学院网络机房实现0-1的突破，使学生有了技能实践的机会，教学效果得到了质的提升。彼时，学院新增设的专业同样面临着师资等各方面的空白，他再次挑起大梁，从人培方案开始培养老师，发展普通老师逐步走向成熟，成为独挡一面的专业负责人，此外，他积极组织教师参加系内、校内说课比赛，提高教师的说课水平，协助学院完成了一批又一批专业负责人的培养。
规划，让他不断开发潜能
身为一名高职院校的教师，除了教书育人，引导学生如何规划好学习生涯之外，教师自身素质能力的提升也同样重要。在2021-2022年之间，他先后考取了《AI Course Certificate证书》（英特尔公司）、《网络系统建设与运维职业技能等级证书（中级）》、《物联网智能终端开发与设计 1+X培训教师证书》、《（高级）互联网开发工程师（HTML5）》、《华为1+X移动应用开发高级师资培训》、《（中级）JAVA软件工程师》多个证书，持续开发设计着他自己人生的“网站”。如同升级网站中的系统一般，他的学术科研从未停止，不断更新。2022年，他发表了《人工智能时代下的高等职业教育人才培养目标研究》、《基于人工智能的大数据信息快速抽取算法研究》等多篇学术论文，相继合作编制了《计算机网络技术》、《java程序语言基础》、《Python程序设计与实践》三本校企合作教材，并投入到学校内部教学使用当中。在他看来，如果能够充分挖掘自身优势，时刻保持生命的活力以及对周遭事物的探索欲与好奇心，尽量不被世俗生活羁绊，不被条条框框牵制，那么不管是学术还是未来，都将充满机会与无限的可能性。
初心，让他收获职业幸福
他自小就羡慕教师这个职业，因此当自己也成为教师时，他始终牢记教育的初心与使命，尽力地培育更多优秀的学子。他时常组织或指导学生进行实地观察、调查、研究和学习，鼓励学生利用网络资源自主学习寻找答案，在他看来，他仅仅是一名引路人，真正的学习之路还需要靠学生主动去探寻。在他的指导下，学生们陆续考了《数字媒体工程师》、《互联网开发工程师》、《java工程师》等相关职业技能证书，在毕业后拥有了更多的选择。
他未曾想过的是，那些上学时他在身后不断催促他们往前走的学子，在踏上人生新旅途后，又回过头追随他、关心他，让他深刻地体会到了身为一名教师的职业幸福感。在一个周末里，一位毕业4年的学生联系了他，说相约了几位同学一起回来看望。他表示自己已经在新学校任职，却听见对面慢悠悠地传来一句，“知道啊，现在就在您新学校的门口了”。
文章资料提供：李纲
文章编辑：柯曼媛
初审：品牌运营办
终审：党委宣传部
