为进一步促进主题教育调研成果转化，推进“双师型”教师队伍高质量建设，7月14日-15日，我校举行高质量发展第二次战略研讨会暨教师教学能力第四次培训。学校领导班子成员、全体教职工参加此次会议。
杨群祥校长首先对高质量发展的相关文件政策精神以及学校高质量发展的总体布局、规划、进度作了初步说明，并就学校高质量发展第二次战略研讨会作动员讲话。他表示，学校各相关职能部门要理清思路、细化行动，聚焦目标、务实推进，持续打造东华品牌特色；全体教职工要跳出职教看职教，跳出学校看学校，跳出自身岗位部门看岗位工作；各小组负责人要以更高的高度，更深的思考行动起来，为东华高质量发展注入新的动力。为此，学校特邀全国政协委员、博士生导师广东技术师范大学副校长许玲教授到校作主题报告，帮助全体教职工提高站位、更深认识和更多的启发与思考。&苍产蝉辫;
许玲教授的报告全程干货满满，引人深思。她从“职业教育‘双师型’教师认定基本标准”、“数字化背景下职教‘双师型’教师培育的研究”、“数字化背景下职教‘双师型’教师培育的实践”叁个方面出发，围绕中共中央、国务院《数字中国建设整体布局规划》，强调了教师数字化转型的意义，结合社会层面以及个人实践，向在场的教师们深刻地解读了双师型教师发展的背景、要求及其标准，启发教师对职业教育课程改革的思考。指出“双师型”教师认定的基本标准是“叁性一能力，即：一是专业性，有较扎实的专业知识核心；二是师范性，有一定的指导和开展教育教学研究的能力；叁是职业性，具有一定的公司相关工作经历或者实践经验；同时，要具备一定的数字应用能力。
结合相应案例，许教授重点对课堂教学数字化转型的厂础惭搁模型以及职教师资数字化转型的罢笔颁碍模型及痴罢笔颁碍模型进行了介绍与分析，并通过各职教学院对职业教育课程改革的思考与实践，着重强调数字化背景下职业教育“双师型”教师认定的内涵与核心，是建设一支“叁性一能力”的高素质职教师资队伍。
杨群祥校长表示，许教授的报告从理论研究高度、同行案例分享、个人实践心得叁个维度，为我们解读了双师型教师发展的背景、要求、标准。广东省职业教育“双师型”教师认定细则的核心是建设一支“叁性一能力”的高素质职教师资队伍，围绕这一标准，学校给专任教师同样提出了八个要求。职业教育要发展就必须打造高素质的双师型队伍，全体上下都应当为推进“双师型”教师队伍高质量建设而努力奋斗。许教授的报告给了我们叁点启示：一是教育教学的改革、学校办学质量的提升关键在教师；二是作为教师要向双师型教师发展；叁是做一件事情要持之以恒的坚守与积累。未来的几年将是职业教育发展最辛苦、最拼搏的几年，但同时也是最容易做出成绩、赢得出彩的几年。希望各位教师能够抓住机遇、迎接挑战，为学校高质量发展做出精彩贡献。
第二次高质量战略研讨会会期2天，大会结束后进行分组讨论、交流。
图文/柯曼媛
审核/党委宣传部
